Bon dia companys!!!
En aquesta segona entrada, vull centrar-me en la justificació de la intervenció des del punt de vista de la realitat de l’infant amb qui s’ha desenvolupat. Es tracta d’un alumne de 5è de primària amb diagnòstic de TDAH i dislèxia, que presenta dificultats importants en l’àmbit de la lectoescriptura i les funcions executives. La seva realitat m’ha interpel·lat profundament i ha estat el motor per dissenyar una proposta que anés més enllà de l’activitat puntual i es convertís en una eina real de canvi.
Aquest infant manifesta dificultats evidents per mantenir l’atenció sostinguda, controlar els impulsos i organitzar-se en tasques escolars. A més, les dificultats associades a la dislèxia —errors ortogràfics, problemes de comprensió lectora i un vocabulari limitat— afecten encara més la seva autoestima i el seu rendiment acadèmic. L’informe psicopedagògic del centre ja assenyalava un dèficit en l’atenció selectiva i una baixa capacitat d’inhibició, així com afectacions en el raonament verbal i matemàtic.
Durant l’observació inicial dels primers dies, he anat comprovant com la seva inseguretat i la tendència a la distracció interferien constantment en el seu procés d’aprenentatge. Més enllà dels resultats acadèmics. Per això, intervenir en aquest cas té tot el sentit. No es tracta només de fer “activitats”, sinó d’oferir estratègies que puguin ser transferibles al seu dia a dia. Cal dotar aquest infant d’eines per conèixer-se millor, gestionar les seves emocions i actuar amb més autonomia. I això només és possible si l’atenció és individualitzada, sistemàtica i centrada en les seves necessitats reals.
Reflexionant sobre aquesta experiència, he après que una intervenció psicopedagògica no es justifica per la seva estructura, sinó pel seu impacte. La motivació principal ha estat, en tot moment, contribuir a trencar el cercle de dificultats que condicionen el seu present i poden limitar el seu futur. És una responsabilitat i, alhora, una oportunitat com a futur psicopedagog. Aquesta experiència m’ha reafirmat en la idea que cada infant mereix ser escoltat i atès des de la comprensió profunda de la seva realitat i que, malgrat la brevetat de la intervenció, qualsevol acció amb sentit pot sembrar canvis que val la pena impulsar!!!
Moltes gràcies nois!!
Marc Rebollo Iglesias
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.